他想很久了，这朝廷的封赏没了，将士们依然还在前方流血牺牲，该如何调动将士的积极性呢？
他觉得将士们甘将热血洒疆场，应该有个精神寄托。
赵晓兵想到了后世的军功章，一至三等功做成奖状，战斗英雄做成奖章，再做解放勋章，独立勋章，还是要让流血又流汗的人有个念想。
说明来意之后李植非常赞同，也是新宋军在战场上节节胜利，捷报频传后大家都觉得应该为军队做点什么了。
老爷子叫他放心，他将召集朝中的老人好好议一下，形成一个完全之策。
老爷子如此上心，赵晓兵感激涕零了。
李植说上次科考选了20个武生，六十个进士，三十个大国工匠，还是觉得国家人才缺乏，急需培养新的治国人才。
听得出来，他的观念有所转变了。
百年大计，教育为本。这个国家长期的战争，荒废了不少。确实该好好考虑了。
赵晓兵给他说人才不是一天学出来的，急也急不来，还是按照科考惯例三年一考，到时候再选拔。
这期间确有奇才，大才也可推荐出来特殊安排。
老爷子说运动学院已经用起来，书画院也用起来了，文学院也快了，就是科学院有些复杂，还在紧张修造中。
赵晓兵给他说不急，都按照使用者的要求来建。
他给老爷子建议完善，改革州县教育，将学宫全部改称学堂，按照年龄段划分为小学堂，中学堂，高级学堂，对接上现在的学院。
老人一听眼睛就亮了，仿佛黑暗中看见了前面亮着的火把。
他接着说再把学宫的土地都收回来，只留下少量的劳作地供学生实践。
根据学宫班次，开设的科目，学生的情况核定学校的先生数量，核发薪酬，下拨办学经费。
再也不用先生种地，或者先生还要当地主经营土地了。
这样的话学校就可以一心一意培养人才，教育的成效会好许多。
老爷子惊讶了，他怎么会想得到那么多新奇的东西，连茶水都端在手上忘喝了。
赵晓兵不再往前说了，说得太多他也记不住，几十岁的老人呐，都是靠回光返照在做事了，还能期望别人怎么样？
回到家里就被安宁拉去书房，要他再说一遍，他叫安宁别急，先依着她老爹的前朝规制将还没有学堂的县、镇、堡一级都完善了，这就是一个不小的工程，基础工程呢。
安宁缠着他先把急着做的写了下来，转身忙自己的事情了。
晚上穆欣又拉着他去练功，两人心有灵犀，一起沐浴更衣，上床打坐，越练越默契了。