接下来，吕冬夜对三个孩子，讲述了二中方方面面详细的细节。
比如，食堂的餐饮质量、食物的丰富度、价格的贵贱程度……甚至，哪个窗口的哪个大妈，最不容易抖菜等等……
当然，当年吕冬夜上初中时，那些打菜的大妈们，可能早就已经退休了。
他只是拿这种事情举例，来让三个孩子，学会辩证性看待事物的同时；
也让他们明白，每个人的工作习惯是不一样的，从而造成的结果也不一样。
自己又能从什么样的人手里，获取最大的利益。
再比如，二中有两个锅炉房，其中离住宿楼近的那个，水总是烧不开，而离教学楼近的那个，水能烧开，可是开关却不好使……
当然，这也是吕冬夜当年上学时遇到的情况，可能现在早就已经修复好了。
吕冬夜举这些详细的例子，也是想让三个孩子明白，生活的质量体现在方方面面，必须要亲自体验才能察觉。
于是，三个孩子便也就记住了，等有机会参观两所学校的时候，一定会去锅炉房先试试看。
总之，吕冬夜讲述的，全都是细节上的事情。
而这些细节，又都是住校期间躲不开，能影响到生活体验的事情。
吕冬夜把所有能想到的，全都一口气给三个孩子说了出来。
并且都用辩证性的方式，去好好跟鹏程初中对比了一下。
讲的差不多的时候，都已经到了中午开饭的时间了。
而这么一对比，顿时就让三个孩子有些为难了。
鹏程初中那边，说是承诺学杂住宿餐饮的免费。
但问题是，人家没告诉你，什么等级的住宿和餐饮是免费的。
如果普通的8人间免费，每天免额10块钱的用餐补助的话……其实，看起来优势也就不是很大了。
看到三个孩子全都明白了过来，吕冬夜总算是松了一口气。
至少，讲了这么多没有白讲。
现在这年代，处处都充满了语言的陷阱。
鉴别能力，很大程度上，考验的就是人的思维功底。
而人的思维功底，基本又都是最基础的，语文和数学的思维培养出来的。
语文锻炼的是，站在不同角度去看待分析事物。
数学锻炼的是，人的逻辑、推算能力。
如果语文学不好，就难以理解这些语言陷阱里，究竟含有着怎样的深意与本意，对方究竟会怎样去解读。
如果数学学不好，那就不能用严谨的数学逻辑，去推算陷阱有着多少种可能。