前不久，国际经济合作发展组织(oecd)每年对41个国家的教育情况进行抽查评比，结果让人吃惊，仅有550万人口的小国芬兰不仅打败了提倡个性、鼓励创造思维的美式教育，也打败了推崇高强度“填鸭式”教学的中日韩等亚洲国家，第6次登上世界最佳教育冠军的宝座。最让人称奇的是，芬兰优等生与差等生的差距也是全世界最小。很多人不禁质疑：难道芬兰就没有“笨”孩子吗？对此，从国内移民芬兰的华人妈妈林雅丽最有感触，在儿子读芬兰学校的3年里，她终于明白在芬兰找不到差等生的原因了。
慢下来，等一等掉队的同学
还在幼儿园时，老师就曾告诉我，儿子斌斌可能患有多动症。上小学后，我更是时常被儿子的班主任请去谈话。一次月考过后，老师再次把我“请”到学校，气急败坏地向我抱怨道：“我不能因为你家一个孩子就拖了全班成绩的后腿，这孩子一定是智商有问题，你赶快想想办法。”
我能想什么办法呢？当然是请家教，上辅导班了，可是钱没少花，时间没少费，斌斌的成绩却丝毫不见起色。
老师彻底放弃了斌斌，在学校里完全无视他的存在，我与丈夫也感到极度绝望，感叹我们不幸生了这么一个笨儿子。
2010年，我们全家移民芬兰。早就听说芬兰学生整体素质非常高，对此，我很是担心，在中国学校里倒数第一的斌斌到了高素质的芬兰岂不是落得更远？
带着种种担心，我们踏上了芬兰的土地。斌斌就近进入了一所公办小学读书。因为担心斌斌跟不上，所以我想让斌斌降级一年。
不过我的想法遭到了校长的反对，他说如果把孩子放到低一年的班级里，容易造成他的自卑心理，这会影响他一辈子。他请我放心，说孩子语言方面的困难，学校会雇一名有经验，专门教外国小孩的启蒙老师每周单独为他补习，加上班里老师和同学们的帮助，相信斌斌很快就能跟上进度。
我当然没有理由再拒绝，只是心里有些惴惴，不知道这一对一的专业辅导要收多少钱呢？
不想，在核对了孩子年龄后，校长转而告诉我，可以让斌斌上二年级。原来中国入学年龄都提前到了6岁，而芬兰的孩子必须年满7岁才可以上学，所以，在中国该上三年级的斌斌在芬兰从小学二年级开始读起。
儿子入学没多久，这天，我接到斌斌班主任兰戴尔的电话，说有一些家长反映，斌斌打了他们的孩子，所以学校决定针对斌斌的问题开个家长会。我怀着极其忐忑的心情来到学校。发现教室里已经坐满了家长。兰戴尔首先讲述了斌斌的情况。在一周的时间里，他接到很多“投诉”，说斌斌在面对同学的友好问候或帮助时，不仅不会报以同样的友善，反而总是突然出手把对方抓伤或是推倒。同学们都觉得斌斌举止怪异，家长们于是怀疑这个孩子精神有问题，认为学校应该把他转到特殊学校去。