卫赖感觉到手机的震动，不过也没放在心上。
继续敲校长办公室的门。
“请进。”
校长坐在办公桌后面，只不过电脑中的视频已经放完了。
“校长你找我有什么事情吗？等会我还要回寝室收拾东西。”
“卫赖你对学校去年新出的校规有什么意见吗？”
这次卫赖没有慌，他知道校长下面会说什么。
“没有意见。”
“以前我是不反对你们谈恋爱的，谁又没有青春呢。”
“嗯，那校长现在为什么要这么做。”
“我先给你讲一个发生在三中的故事吧。”
在接下来的时间里，校长把关于一个女生在三中里交男朋友，最后被男朋友抛弃，又抑郁自杀的事情讲给卫赖听。
就怕校长只是古板跟风不让他们谈恋爱。
如果愿意给他讲故事，说明校长愿意跟他沟通。
这样多少让他有点把握。
校长的故事讲完，卫赖再次动用能力。
“校长，我觉得这是个人行为，就算不是发生在高中，也会发生在大学。”
“那你觉得学校是不是应该承担相应责任呢？”
校长双手手指交叉抵着下巴，目光盯着卫赖。
“学校没有教育好学生，是应该负一定责任，但感情是两人的事情，那男生和女生也不能说都没错。”
“那你觉得该怎么做呢。”
“和大禹治水一样，宜疏不宜堵。”
光影回溯，卫赖用同样的说法跟校长对话。
等说到最后一句以后，他立刻在动用能力。
在预知中，校长陷入将近一分钟的沉默中，最后说了一句。
“学校会请心理辅导老师的，但是已经发生的事情，也不能置之不理。”
知道校长的最后的决定后，卫赖在校长刚开始沉默的时候，开口说道：
“校长，我刚才也说过，这种事情学校和学生都责任，我建议学校可以请一位心理辅导老师，至于已经偷偷在谈恋爱的同学，我也有一个不成熟的想法。”
“说。”
校长感觉卫赖前面的话就是他所想的话，而后面的话勾起了他的兴趣。
“学生会可以帮学校拟定两份保证书，一份，若是有学生在学校中被发现有类似男女关系的行为，先不给予处分，让他们带保证书回家给父母，由他们父母决定是否支持他们在一起，同时保证他们在学校中不用言语或者行动煽动其他学生谈恋爱，以及做出不符合学生身份的行为。”